Asegura la dirigencia de la Sección 19 que los docentes están mejor preparados
Ante la conmemoración de los 101 años del día del maestro y los desacuerdos que se expresaron por la implementación de la Reforma Educativa, la secretaria general del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en Morelos, Gabriela Bañón Estrada, confirmó que la reforma benefició a las y los docentes morelenses, pues logró prepararlos para obtener grandes resultados y los convirtió en maestros destacados.
Expresó que la postura de la mayoría del magisterio es que con esta propuesta de reforma se consiguieron grandes avances con los que beneficiaron a un gran número de docentes mexicanos que se han promovido en las direcciones de los diversos centros educativos sin importar que cuenten con pocos años de servicio.
Además, mencionó que el hecho de haber regularizado claves directivas ha sido un logro para los docentes, puesto que por muchos años habían estado peleando para que los maestros que estaban cubriendo esta función directiva tuvieran un salario y contarán con dicha clave, así como aquellos que tienen un corto periodo ocupando este puesto no podían aspirar a adquirir este requisito porque se ponderaban los años de servicio, “hoy es por medio de la evaluación y cualquiera puede acceder siempre y cuando decida participar, cientos de maestros las tienen”, explicó.
Asimismo, aseguró que durante estos tres años se han presentado varios maestros destacados desde la primera generación, quienes han recibido 30 por ciento más de su salario, ayuda que beneficia a la educación, la forma de vida del maestro y que se debe aterrizar en las aulas.
Recordó que la ley establece que se debe invertir en infraestructura, algo que afirmó tienen planeado impulsar y exigir que no se modifique, así como buscarán impulsar e invertir en la profesionalización del docente en materia de actualización y preparación.
Concluyó que el SNTE tiene puesto en la mesa con los próximos gobernantes tanto a nivel nacional como estatal que se modifique la reforma en cuanto a la evaluación, ya que debe ser una valoración normal hacia los docentes, instituciones y alumnos, “como un mecanismo de mejora” y no sea una interpretación individual, sino que se establecido para mejora de las y los maestros.