-Desde el pasado 4 de octubre opera un programa emergente, explicó la titular del área de formación multimodal de la institución
-Ofrecen a catedráticos taller de capacitación para estar en posibilidades de atender a los estudiantes mediante esa opción
Para dar solución inmediata a la continuidad de las actividades académicas de profesores y estudiantes sin depender de los espacios físicos y evitar perder el semestre tras la suspensión de las actividades tras el sismo del 19 de septiembre pasado, la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) dio inicio desde el pasado 4 de octubre con el Programa Emergente de Aulas Virtuales Provisionales para la comunidad universitaria.
En un primer inicio, el programa consiste en habilitar espacios en la plataforma institucional y dar un taller gratuito de ocho horas a los profesores que así lo soliciten, para que puedan crear y gestionar su aula virtual provisional y puedan ellos estar en contacto académicamente con sus alumnos.
María Luisa Zorrilla Abascal, titular del Programa de Formación Multimodal e-UAEM, adelantó que para distinguir las aulas virtuales con las que trabajan regularmente, se nombró Programa Emergente de Aulas Virtuales Provisionales porque surgen en una condición de contingencia con un esquema exprés.
Al respecto, comentó que el objetivo fundamental es que mediante este programa se pueda atender a los docentes que tardarán en volver a sus espacios regulares o a los que saben que no dispondrán de espacios físicos en los próximos meses, derivado de la situación en la que se encuentran algunas unidades académicas por el sismo.
Lo que se espera con los docentes es que ellos coloquen vínculos a recursos educativos en línea, suban contenidos propios como apuntes, presentaciones, lecturas y videos, disponibles para que los estudiantes los revisen y procesen a partir de actividades de aprendizaje que también se configuran en plataforma, como entrega de tareas, cuestionarios, foros de discusión y documentos colaborativos, “de esta forma el docente pueda evaluar si los estudiantes alcanzaron los objetivos planteados”.
Independientemente de que para apoyar la instrumentación del programa, se han integrado brigadas de estudiantes voluntarios que conocen los entornos virtuales y las propuestas pedagógicas propias de la modalidad, muchos de ellos participantes en los programas de servicio social, de prácticas profesionales y de voluntariado de e-UAEM.
Al final, un diseñador formacional (instruccional) guía las sesiones y los estudiantes brigadistas acompañan a los profesores de manera personal con dudas específicas, ya que en la primera convocatoria tuvo una demanda de 400 docentes de todas las unidades académicas de la UAEM en el estado y de los diferentes niveles educativos, por lo que se abrió una lista de espera para que los docentes que no alcanzaron lugar se registren y alcancen un taller de capacitación.